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常用的教学方法及识记技巧

2022-05-03 百科 338 作者:考证青年

从宏观上看,我国中小学常用的教学方法主要有:以语言形式获得间接经验的教学法、以直觉形式获得间接经验的教学法、以实践训练的形式形成技能和技巧的方法。之所以经常采用这些教学方法,主要是因为它们都具有极其重要的使用价值,对提高教学质量有具体的作用。但没有一种教学方法是万能的。它要求教师掌握各种常用教学方法的特点、作用、应用范围和条件,以及应注意的问题,才能在教学实践中发挥有效作用。让'

常用教学方法

1.语言教学法

综合概括,更注重重点、重点、难点、思路和思路。规律、教学方法等形式,促进学生掌握知识,认识知识的价值,并将其内化为学习的动力。

(2)谈话法。又称问答法,教师根据一定的教学目标,通过师生之间的问答对话,使学生获得新知识或巩固知识,发展智力。学生已有的知识和经验 对话法分为回顾对话和启蒙对话两种形式,对话法可以让教师直接了解学生的学习状况,帮助学生独立思考,培养学生的表达能力。一般来说,会话​​法的教学成本高方法,时间长,对学生的知识准备要求较高。因此,在课堂上,会话法一般与其他教学法结合使用。

(3)阅读指导法。这种方法是教师通过阅读课本、参考书和课外读物来引导学生获取知识和发展能力的一种方法。它包括指导学生预习、复习和阅读参考书。 、自学教材等。阅读教学法是加深理解、牢牢掌握知识、拓展学生知识领域、培养学生自学能力的好方法。以及同时将阅读材料交给学生的方法,学生阅读完毕后,教师应根据实际情况组织学生相互交流,加深对学习内容的理解。

2.一种基于直接感知的教学方法

方法覆盖+方法重载_方法_打结方法图解 方法

因此有必要培养学生有目的的感知习惯,提高学生的思维能力。示范法的使用取决于一定的物质条件,同时作为辅助教学法,应与教学法、会话法等方法相结合。

(2)参观法。这种教学法是教师根据教学内容的需要,组织学生到现场观摩学习,以获取知识或巩固和验证所学知识的方法。 . 走访方式有预备性走访和平行走访三种形式,走访方式可以将课堂教学与实际生活紧密联系起来,有利于学生更好地理解所学知识,丰富感性体验,开阔视野,在实践中获得生动的思想品德教育。在参观过程中,为防止学生偏离参观目的,教师应在参观过程中加强对学生的指导,并安排学生在参观结束后讨论参观经历,或安排与参观有关的家庭作业。

3.一种基于实践训练的教学方法

(1)实验法。这种教学法是指学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备进行独立操作,通过观察和研究获取知识,培养技能和技巧的方法。实验方法可分为感知实验和验证实验两种形式在中学理科教学中广泛使用,如物理、化学、生物等自然学科的教学。动手能力和观察能力,也有助于培养学生对科学的热情和实事求是的科学态度。

(2)实践作业法。这种教学法是学生在老师的组织和指导下,在校内外的某些地方,综合运用所学的理论知识,进行实际操作或其他实践活动。掌握知识,形成技能和技能的一种方法。实践方法具有感性、综合性、独立性和独创性的特点,在自然科学技术学科中占有重要地位,如数学中的测量实践、物理中的生产技术实践化学、生物课、植物训练与动物饲养实习、地理课地形测绘实习、劳动技术课生产技术实习等。实践方法有利于贯彻理论联系实际的原则,培养学生的独立工作能力和工作技能。

(3)练习法。这种教学法是学生在教师指导下巩固知识、应用知识、形成技能和技能的一种教学法。练习法分为各种口语练习、书面练习、实践练习。操作练习、模仿性练习、独立练习、创造性练习等。该练习方法以一定的知识为基础,具有重复性的特点,广泛应用于各学科的教学中,不仅使学生能够巩固和应用他们所学的知识,并形成一定的,也有利于培养学生克服困难的毅力和一丝不苟的工作态度。

4.一种基于引导式探究的教学方法

方法_方法覆盖+方法重载_打结方法图解 方法

讨论方法。这种教学方法是教师引导学生以小组或班级的形式就某一中心话题发表自己的观点,相互交流、相互学习,从而获得知识的方法。通过讨论,学生可以从广义上集中思想方法,取长补短,加深对所学知识的理解,增加新知识,有利于活跃课堂气氛,充分发挥学生的作用。 ' 主动性和积极性,培养学生的思维能力和口头表达能力。

教学方法的识别技巧

第一种传播方式主要取决于所讲的语言。谁是教室里的演讲者?这是老师和学生。根据老师和学生的不同层次,又细分了四种方法

第一种方法是以老师的讲话为主,也就是教学法,主要是以老师为主;

第二种方法是在前一种方法的基础上增加学生。是教师与学生交谈的方法,称为会话法,属于教师-提问-学生-回答模式;

第三种方法学生较多,是学生之间的讨论,即讨论法;

第四种方法是培养学生自主学习能力的方法,完全基于学生的学习方式。

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