高中语文诗歌鉴赏有哪些技巧？

诗歌欣赏评分方法

这是我最近录制的一个关于高考诗歌欣赏本质的新视频，也在这里供大家参考。我最近也做了一系列的诗歌鉴赏课程，欢迎到我的主页或私信了解详情。

[2020 年 2 月 29 日更新]

今天浏览知乎的时候，碰巧看到这个问题的另一个回答者指责“点赞最高的答案”，据说这个答案“误导”了其他候选人，但我花了很长时间才发现我在谈论我。震惊之余，我立即回过头来看自己的答案，反思其内容。为了“不再误导”同学们，我想对此做一个简单的声明：

首先，本答案中的所有方法、技巧和公式都是2015年7月之前总结的，离今天不远了。已经5年了，有些内容可能已经过时了。请同学们在使用时注意判断和选择。

其次，这个答案是2018年写的，我的初衷是把当年的数据发到网上，给同学们提供一些思路和经验。难免有瑕疵和不足，欢迎广大师生指正。没想到，这样的分享竟然是犯罪行为，并成为被一些人指责为“糊涂”、“繁杂”、“无章可循”、“乱七八糟”的对象。为此，我感到非常不解和难过。我不知道该如何回应。也许我应该向那些被我“误导”的学生道歉。

对于本答案的所有当前读者，我想说的是，语言仍然依赖于知识的积累、理解和灵活运用，没有模板和公式可以作为决定性的基础。秉持观点，希望同学们无论参考什么样的信息，都必须保持自己的判断和思考，以能力而非捷径为题。

就我自己而言，我在知乎上已经 3 年多了。我的心一直是分享。同时，我也希望同龄人能够适当地保持一点基本的自尊和尊重，以便能够在这样一个以分享为主题的社区中友好相处。

最后，如果这段时间有时间，我会重新开始更新这个答案，和同学们分享一些新的方法和建议，和大家一起进步。

感谢大家的支持，为新学期加油！

[3月11日更新，完成]

我还记得高一、大二的时候，对古诗的欣赏深感困扰。优越的。当时高考卷子还没有改过，题目是5分简答+6分简答，没有选择题，当时最高分8分时间。为此，在我高二的时候，我发现了一份不到 20 页的文件。后来每做一个有代表性的问题，我都会在上面积累和总结。到了高考的时候，这个证件都快用完了，烂透了，满满的都是笔芯。那个时候，再写古诗，就觉得很得心应手。如果不出意外的话，我一般都能达到10分。当时我很自豪技巧，特别为这种材料感到自豪。高考结束后，各种亲戚朋友来找我要材料。后来有教育机构要出钱，我不愿意拿出这个信息。即使我抄了它，我也觉得不甘心，不辜负我的努力。不过，时间已经过去了，也希望能分享给更多的人。如果能或多或少对大家有所帮助，那又是浪费热度了。

另外，由于内容太长，需要多次更新，争取在一周内完成，希望大家见谅。

此外，严禁任何电子媒体转载此信息。

================废话不多说，下面是正文===================

一、欣赏诗意

人物

(1）这首诗塑造了什么样的人物？

答案公式：①结合诗句，一一简要翻译解读②描写诗人/主人公的形象……（两个四字词）。

(2）请分析一下主角的心情。

答题公式：①结合诗句，对抒情诗句、涉及情感的诗句进行简要翻译解读 ②把主人公描绘成……（身份，视情况可省略），…………（两个四-性格）情绪/愿望/愿望等。

题型解读：阅读步骤按照以下顺序进行：从整体情绪到个体形象；从头衔、身份、时代背景，到人物动作、语言、表情、细节、人物描述，分析人物特征。需要特别注意的是，这类题目包括对诗人介绍的注解和对时代背景的解读，对于解决问题一定是有意义的。如果要分析人物的社会意义，就必须指出它们是否具有特殊意义。

例子：

孟江南（文廷俊）

不讨厌，非常讨厌世界末日。

山月不知道心里在想什么，水风空空，花在眼前。蓝云摇曳，斜斜。

四句诗三、描述了什么样的诗人形象？

答案：主角悲痛万分，对月亮有一种向往，月亮却不解；望着水边的花儿，花儿都飘走了，没有人怜惜。描绘了一个孤独自怜的主人公形象。

2.场景图片

(1）这首诗描述的场景有什么特点？

答案公式：①对经文意象的简单解读和联系②带给读者的感受/特点：冷酷、荒凉、荒凉、雄伟……（一个四字或两个二字为宜)

(2）这首诗描写了什么样的画面？

答案公式：①季节（如果有，一定要指出）+形象+感觉（四个字以内）②描述…………的图像/图片表达……的感觉。

(3）这首诗中有哪些典型的意象？诗人通过这些意象表达了什么？

答题公式：①形象+典型形象意义+感受（四个字以内）②表达……的感受。

题型解读：该题型对语言积累要求较高，提高的诀窍是多阅读诗歌鉴赏文章，同时记住常见的典型意象含义。另外，在三个典型问题中，单纯询问场景的问题一般不需要涉及场景与情感解读的关系（如第一题类型），如果涉及图片、图像等词语、表达、表达等，需要语境关系和情感/符号解释。

典型意象：诗歌中常见意象解读_Love 本文简明易懂。

例子：

满江红（刘克庄）

金甲雄鹰，忆元门初立之日。磨盾鼻①，挥千纸，龙蛇犹湿。铁马小希营壁寒，楼舟夜夜奔。谁是可怜，猿武装将军，反应班②？

参军的萍容策整个人都散了，不小心收拾了。时不时重温《茶经》和《香传》。生怕客人议论玉斋，便教孩子背诵《花语》。叹息大臣的实力还不如人类，怎么可能是现在！

【注意】①盾鼻：盾中央的按钮。盾鼻：在盾鼻上磨墨。 ②反应等级：指汉朝李广征战匈奴，立下诸多战功，但不能封侯。 ③ Yusai：指北疆。

片中的两句话，“铁马小营寒，筑舟夜奔”，刻画了怎样的一幕。

答案：①通过“铁马”、“营墙”、“造船”、“风浪”等形象，刻画晋军入侵和晋国大军紧张的战场战斗场面。南宋抗敌； ②渲染紧张的气氛，暗示作者杀敌报国的愿望。

(4）分析诗中场景所蕴含的情感。

答题公式：①通过描述……（场景概述）+意境氛围； ②表现出……情感。

(5）简析这首诗的意境。

答案公式：①全面概括地描述场景+气氛的特点； ②形成……的意境+说明（说明可以省略）。

(6）请从情境关系/写作技巧/表达技巧的角度简要分析这首诗。

答案公式：①运用借景手法抒情/融合景物/体现景物情感； ②描绘……（场景概要）+分析关键图像和短语； ③表达/体现/表达……的感受

题型解读：以上三类题型均涉及考题的重点情境关系。对于此类问题，应先分析诗意，先用自己的话描述场景，切忌直接照搬原诗。概括起来必须提到诗中所涉及的典型意象和主要场景。其次，要概括诗中的气氛和意境的特点，一般用两个双音节的词来概括（下面会概括这样的词）。最后，如果诗歌涉及明显的写作技巧或直接询问标题中情境与写作技巧之间的关系，则必须指出表达情境之间关系的写作技巧。这种手法包括四种：①借景抒情，②表达景中情，③情景交融，④情景衬情感。判断方法如下：如果诗中有直接表达感情的词句，则方法是用风景来表达感情；某种情感是风景中情感的结合；如果情感和风景交织在一起，那就是场景的交融；最后，如果有一种幸福的风景夹杂着悲伤的情况，那就是风景和情感。可能有一种比较精神的方式，也可以回答为“灵感来自风景”。如果整首诗只出现在电影中或前两四句出现景物，后半部分主要是叙事，属于这种手法，其作用是用景物来形容人和事。东西，创造意境，增强情感。

形容意境的答案术语可以概括为：雄伟开阔、宏伟壮丽、浩瀚遥远、朦胧遥远、缥缈高远、荒凉悲壮、美丽而近人、静谧而遥远，静谧安详、冷峻幽静、凄凉凄凉、令人毛骨悚然的压抑、腐朽与孤独、瑰丽与美丽、清新与优雅等等。

例子：

满庭芳·清水惊秋（秦观）

碧水惊秋，黄云凝暮，落叶散空步。洞房静谧，月光斜斜。也靠近重阳，几个地方，铁砧杵的声音在催促。西窗落下，风摇青竹，疑是老人来了。

悲伤。很容易失去希望，新的爱情很容易失去，过去的很难猜测。 ，酒未醒，愁已归。许久，金浪渐转，白露中点缀着青苔。

这首诗描写景物的特点和作用是什么？请结合经文作简要分析。

①将情感引入场景，以景语开始，以景语结束，在层层叙述和描述中表达悲伤和怀旧之情。 ②营造压抑凄凉的意境，夸张气氛，抒发诗人此时此地的悲怆意境。

3.事物的意象：符号，有物的诗

(1）这首诗如何使用...

答案公式：①这首诗表现了……的形象（摘要）； ②结合诗句，选择重点特征进行解读； ③用物来形容人/支持物来表达愿望/用象征、赞美/表达/歌颂……

例子：

早梅（张伟）

一棵冷梅白玉带，在桥旁的村道旁。

不知道怎么下水，但怀疑是冬雪还没卖完。

请简析诗人如何用“造美”来表现自我形象。

答案：①这首诗表现了早梅顶着寒风迎风而立的形象。 “寒”字指向早梅恶劣的生活条件，“琼”字表示早梅的寂寞，“白玉条”、“雪”隐喻“未消散”，显示出早梅的纯洁和超凡脱俗的品质； ②诗人以梅为喻，表现出孤独、狂傲、坚韧、坚强、超凡脱俗的自我形象。

二、体味诗意

提问方法：这首诗表达了什么样的情感？

总结答案公式：①配合场景/物体+技巧+对表达情感的作用； ②：表达由...引起的...的情绪（根据情况，一般答案或子连接，阙分析）

题型解读：相比于欣赏诗词、风景、物象的人物，欣赏诗词的情感要求更高，需要一定的思考步骤。一般来说，按照以下思路来分析比较安全和全面：作者（生活经历、经历、年龄、注释内容）→标题→图像→典故→技术→整体感觉。

其中，对于这里回答的情绪，尽量用带定语的双音节词来具体化，比如“降级引起的愤慨”

常见诗种及其表达方式的关系如下：

边塞诗：立业之志，护家护国之心，报国之怨，志之难，报之悲愤，山河漂流之痛，以及久居的乡愁； , 用词风格和典型名词提示) 闺中惜人, 少女怀春, 怨岁月流逝, 青春逝去;另外，如果是男性诗人写的，很可能是由于流放、被君王排斥、长期不顺，而是打着女性的幌子来表达挫折、怨恨、抑郁、报效国家的愿望；最后，如果男性诗人写女性诗歌和一些具有明显社会代表性的诗歌，往往表达战争的苦难，谴责国王的暴政，以及对平民百姓的同情和同情； ，对自然的热爱，对世界变化和季节变化的情感；

诵经诗：表达自己的兴趣，赞美某一群人的性格；

史诗：（注位置、典故和特殊形象）世事变迁的情感，古今的盛世衰败，被低估的人才的怨恨，与古人相比，雄心壮志为国报国，讽刺现实，对国王暴政的不满，对人民苦难的关心；

拘留诗：一首关于离别、思考和珍惜人的诗。常表达思乡之情，思念亲（友）情，也表达异乡的孤独与苦恼。

例子：

秋夜，黎明将出大门迎凉（陆游）

三万里河东入海，五千里山高耸入云。

残部泪流满面，南望王师一年。

结合全诗分析，这首诗表达了什么样的情感。

答：①这首诗的前两句用夸张的手法，写出了祖国山河的雄伟壮丽，包括爱，为进一步抒情奠定了基础； ②最后两句写“望”二字是出于对收复失地的期待，“有”二字表达了南宋朝廷苦苦挣扎的失望和委屈，充分揭示了对亡国的仇恨。

三、诗歌表达技巧鉴赏

此类题的答题要素必须包括：明确指出表达技巧+如何结合原文分析使用技巧+如何表达诗人某种情感的技巧。

首先，我们来分析一下“表达技巧”的概念。

如上图所示，当问题问到“表达技巧”、“表达技巧”、“艺术技巧”等时，其范围一般在诗歌中。它包括三个部分：写作技巧、修辞技巧和表达技巧。有时，专门考察与结构作用相关的知识；如果问“写作技巧”，它只包括狭义的表达技巧，包括类比、对比、衬托、联想和想象。 、虚实结合等。

至于技法的内容，限于篇幅，建议大家直接参考这篇《古诗艺技法百科全书》，基本涵盖了常用技法，例子也很简单清除。

另外，对于一些比较难的概念，下面我会做一些区分和特别说明：

动静的关系：在涉及动物和环境的诗歌中，包括天气、夜晚、室内、声音等。中间经常出现动静的关系，注意常见的对比——用动态对比静态，有时也有动静结合，动静化的技巧。

正面和对比：它们都是陪衬，是非常重要的大技能。如果是对比，答题时除了回答“对比”外，还要回答是怎样的对比，比如用少对比多，用动对比静态，用快乐的场景写悲伤.

对比与衬托、衬托与渲染的关系：对比没有主次之分，只是对立事物的直接对比，如“竹门酒肉臭，路有冻骨头”；陪衬主次分明，次要对象的存在是为了表达和突出主要对象，“蝉声胜林静，鸟鸣更幽”；箔和箔的区别在于箔本质上是一个侧面描述，根本没有主要对象。要出发，主要对象需要“露脸”。对比的例子有“东舟西舟无声，江心见秋月”。这里不再直接描述play语句；渲染与前三个不同。 ，其核心是正面大量的墨水，这是正面的描述。主要目的是营造氛围，直接强化被描述对象的形象。令人心寒的气氛。

正面和侧面组合：除了渲染和对比，如果同时出现两种方法，即正面和侧面描述同时出现，应考虑“正面和侧面组合”的方法，具有全面的优点，全面突出被描述对象的形象。

联想与想象：判断的关键是诗中诗人的想象是否有明显的直接来源，如果有，就是联想，否则就是想象。如果你已经想到了这种方法，你也应该考虑虚与实的关系，很可能会使用虚与实的结合。此外，虚构写作并不总是表达想象，而是经常隐藏一些虚构的场景。因此，只要有与全诗不在同一时间和地点的东西，就必须加以检查。比如《毕竟西湖六月中旬，风景不一样的四季》，“四季”就是假写联想的结果。

多角度描述（复制）：这是一种不常见的技术。它通常出现在关于物体的风景和诗歌中，特别是在风景、感觉和画面复杂的时候。方法包括：改变视角、移动改变场景、改变固定场景的点、改变固定点的场景、不同时间、不同方位等。

详细说明：一旦涉及到细节，不仅要详细说明，还要考虑“以小见大”的方法。

画线：这种技术往往隐藏在简单明了的语言中。如果不确定，建议参考陶渊明的文风，比如“偏僻村落，依依遗址烟，狗吠深。”小巷里，桑树的叫声。”

列锦：类似于线描，但列表中没有描述，只有图像列表，其目的不是列出物体本身，而是渲染气氛，创造心情。

点对面的关系：点是写详细，表面是总结。诗歌中常见的是点与面的结合，即对同一对象的描述的详细结合。

伏笔、伏笔、悬念：常见于叙事内容较多的诗歌中。

在简单解释了表达技巧之后，我们来介绍一下答案公式。

结构角色类

(1）...句子在全诗中的作用是什么？

答案公式：①结构作用+分析； ②写作和修辞+分析的功能。

(2）这首诗从结构上可以分为几级？请简要分析一下。

答案公式：…… ①第一级的结构和技巧； ②二级结构与技术； ③第三层……

题型解读：这类题型的考察重点是结构的作用。与散文、小说类似，诗歌往往在头、颏、颈、尾有自己的分工，或上下有层次分工。其中，开头部分的作用包括六种类型，即（1）直截了当，直指主题，引领全诗；2）渲染气氛，定调； 3）伏笔/伏笔； 4) 回应主题； 5）指出季节、环境等背景；如果问全诗的中段，多半是前后的联系，从……到……的自然过渡，应该不会再跳回场景了，但是笔触变了，场景就结束了，无疑就是这种效果）； ③ 概括全诗，注意标题/开头； ④ 特殊写法：无穷无尽，意犹未尽。在这里，我将解释特殊的写作方法。有的诗人在诗的结尾改变视角，由写景到写自己，抒情到写景（即以景结缘），叙述现在到怀念，常增添情趣。 / 丰富的层次，含蓄委婉的表达……陆游）

茅檐上人静，天窗灯昏暗，春晚连江中。技巧，目瞪口呆，孤零零地捡起深深的树枝飞走了。所以，大山依旧不堪，处于半辈子的状态。有什么作用？

答案：①为杜鹃的出现铺平了道路； ②渲染了孤独和悲伤的气氛，为后来诗人的漂泊人生经历和悲惨心境的表现奠定了基础。

2.表达式

(1）这首诗主要使用了哪些表达方式？

(2）这首诗在表达上有什么特点和技巧？

(3）如何从……(表情名)的角度来欣赏这首诗？

答案公式：指出表达方法+描述/表达/叙述/评论内容总结分析+目的（表达某种情绪/突出表现...等）

题型解读：回答这类题的关键是要清楚表达题型的方式，记住常用的表达方式。风格包括叙述、讨论、抒情和描述。在诗歌中，此类话题往往涉及描写和抒情。题目问到表情时，不仅要指出表情的种类，还要说明使用的技巧，这是考试的核心。以下是表达题的答案范围总结。

常用描写技巧：侧面描写、对比、线条勾勒、工笔细画、详述；动静结合、虚实结合、远近结合、点面结合、正面与侧面结合、虚实结合、具体与抽象结合、多角度描述。

常用的抒情技巧：直接表达自己的想法；借景抒情，将情融于景，融景，以景定情； 、要宣传，先打压。

例子：

夜雪（白居易）

惊觉被子冷了，窗户又亮了。

知夜雪大，闻竹断声。

请简要分析一下作者是如何从侧面表达夜雪的伟大的。

答：①作者主要采用侧面描写和多角度描写的方法，从三个侧面来表达夜雪的伟大。 ②从“被子和枕头冷”出发，通过触觉，写天气冷，为写雪铺路，也从侧面表达下雪天气； ②“窗明”是一种视觉表达，雪还没有看到，但已经看到了雪反射的光是亮的； ③最后，文字在听觉上，“折竹声”是叶雪折断竹枝，衬托出叶雪的伟大。

3.狭义的表达和修辞

(1）这首诗是如何描述/表达感情的。

(2）这首诗主要运用了哪些艺术手法。

(3）请欣赏...

(4）这首诗……对联的作用是什么/诗人为什么要这样写？

答案公式：指出技巧+技巧的形成+目的（表达某种情绪/突出表现……等）

题型解读：题型中常出现“简要分析”、“欣赏”、“解释”等字眼。应特别注意这些词。目的是暗示学生对技术形成的准确解释。这里需要指出的是，这类题在试卷统计中往往被列为重灾区。另外，在这类题中要区分所涉及的技巧数量，从而确定题的答题方法。对于6分题，如果有两种以上的技法，那么就可以总结一下技法阵法的分析了。如果在任何情况下只能找到一种技术，则应特别注意对技术形成的详细描述，并指出这句话和全文中的各自功能。 , the above- The four may not only the to the and , but also take into the and above, and one the other.

in the Night Book (Ye )

萧小舞离冷声，江秋风动客。

that there are who are , a lamp is lit in the dark of the night.

A brief of "" There are who urge , and a lamp up in the dark of the night.

: ① This uses the of grief/ with a happy scene. ② In the vast night, in The the the happy taste of . By this , and with his own , the the poet's of in a and his deep for his .

四、 of the of

of the of not only us to the , but more , the of the poet to this way of and what it This is the key to such and a high score.

1. words and words

(1） the words in the poem Where is the "X" word/word good.

(2）"..." is the eye of the whole poem, how this poem ....

(3）The word "X" has been by , but some think that it would be to it with "X", share your .

The : (< @1）(2） +deep +the role of //, etc.

(3） (good/bad) + word + new word + one of the (that is, the of the deep )

of the type: , the words to be have or puns, so pay when Use such as "... to write... and to send//..." etc. to point out the and the deep . The are some :

Verb: a pun; eye, where the scene , its role in the ; the , imply

: Seize the , the scene; ; the , imply

words: ... Flip / part of : , turn into magic

例子：

on the lake (Jiang )

Wet cloud crow with heavy back, Ye A new sunny day.

Dead keep the air, and the cold bell the rain.

A group of birds enter the half eaves, and the deep trees are .

The west wind is , and the moon in the heart of the lake is born.

The word "guo" in the "The sound of a cold bell the rain" is very , it.

: "pass", which means "pass , "; this that the bell of the Noji in the came the rain, as if it a chill. It out the for the of the bell, the into , vivid , and the that the poet feels.

2. Style

(1） the style of this poem.

(2） What are the of this poem in terms of ? it in with the whole poem.

: one or two four- of style + find 2~4 in the poem + for

of types: the style of , the skill lies in , a of and to grasp the type of style. When , you start at the To this type of style with four- words, such four- words the :

Fresh and , fresh and ; , easy to ; and , more ; ; and ; deep and ; and ; and ; and ; and ; witty, and .

例子

for Rain (Li Yue ）

The bar has no and smoke, and the flute pipe the front of the .

and in , I am of the .

What are the of this poem in terms of and ? Try to make a brief .

: The is and . In the , it the of the who are to the rain. The says that 's heart is that the yin will the and his . The same "worry", two , the poet's and it. , the .

【】

The "Tao" of : This has been for a month or two, thank you for your and to me Slow and . I about so many about "art" , and now I think it's time to talk about "Tao".

How is ? It's not . If you have eyes and , it is up to you how you it—I think a poem is , it be , I think it is sad, it is sad. After a work is , its start from The work from the life of the work, and its life is given by the . In this sense, not have an , and the is a very thing. If you can this point of view, then I I hope you will read more poems and that that and and time to meet us with and ease, of being by and hard.

When you read a lot of , you will be to find that has an . In those words, even the poets of the Tang and Qing seem to have a , on the same theme, the poet the . this image is to this , and using that image is to that . This is and , of our . . This is not to 's , but to 's , and also test your to and . In a sense, the poets of are very , they will not the logic and of , which is the trick and of our of a poem. When you reach this level, you will find that is not too .

So to sum up, my is to find more and of ( , joint , ), no need to write, no need to , just pick it up poems and , a few a day, after 100 days, the scope of the of the , will no be the of "the road to Shu is , and it is to go to the blue sky", but will be "the is proud of , The joy of all the Chang'an in one day.

In , if you print or copy it and keep it for your own use, you don't need to ask me in the area or . This is not a , and no is . , I would like to thank for their . I have only done a work, and I just hope to give you more help in for the exam. There are too many and , so I won't reply one by one. Thank you again for your and .

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